３月まで通っていた長男の保育園への登園コースに、木蓮が7本くらい並ぶ道があり、つぼみの頃から咲くのを楽しみにしていた。
それが白木蓮ではなかった。桜のように一度に咲くわけではないので、最後の一本まで、次こそは、と期待しては裏切られた。
紫木蓮もじゅうぶん好きなはずなのに、なんだかがっかりしていた。
ふつう木蓮と言ったら紫木蓮なのらしい。わたしの認識では白い方が先に咲き、そのあと紫色のものを見かける。けれどその紫木蓮は咲くのが早いようだった。
と思ったら、ハクモクレンもシモクレンも終わったころに、紫色の小振りな木蓮をみかけた。それは美しく、みとれてしまう。そうだった、今までわたしがシモクレンだと思っていたものはちょっと小振りで背も低い。これは何だろう？
去年の夏に越してきたこの古い貸家には、庭とよべるスペースはないけれど花壇のようなものがあり、何本か低い木が植えられていた。
自分の家の木はほったらかしでろくに見ていなかった。わさわさと玄関のドアにかかるくらい伸びている枝が邪魔で切ったくらいだった。
放置していることがうしろめたくて、無関心ではなく目をそらしていた。
落ちている枯れ葉もそのまんまで、見かねた夫が玄関掃除と合わせて日曜などに掃いてくれるので、わたしは逃げてお任せしていた。
それが数日前、その木のうちの一本に新しい葉っぱが出ているのを見つけ、すこしじんとしながら、ほっといてごめんよ・・・思っていたら、翌々日、その木がハナミズキだとわかった。びっくりした。花が咲いていたのだ。あのぼうっと光っているような花が。
うれしい。自分の家に自分の大好きな花が咲いているなんてすばらしい。
これは雑草を生やし放題にしてミミズやダンゴムシの楽園にしておくわけにはいかん、と草刈りをしていたら、別のところにはサルビアのような花が咲いていて、どうもわかりやすくハーブの香りがするのでしらべたらたぶんチェリーセージ。いいにおい。うれしい。
雑草をどかさせてもらうとあたりまえだがそこには土があり、これはごくごく小規模ながらもガーデニングとか家庭菜園とかできちゃうんだ、と気づいたが、何かするんだろうか。鉢植えの観葉植物をいくつも枯らしてきたというのに。
とにかく、今まで目をそらしてきていた家の木や花に少し向き合うことができて、ちょっとほっとしている。
家を出てすぐの角を曲がればもう小学校の門が見える。登校班というものがなく一人で登校していることもあり、今のところ毎朝、その角まで長男の後を離れてついていき、そこで立ち止まって、門に入るまで見届けている。
今朝、その角を曲がったところで、同じ小学校の低学年の生徒らしい女の子が４人、立ち止まって話をしていた。長男の足取りが急に重くなっている。すぐに一人の女の子が長男に気づき話しかけてきた。４人に囲まれるような形になった長男は、振り向いてわたしを見、わたしは苦笑しながら助けに行った。
学童クラブで一緒の二年生たちだった。名前なんていうんだっけ？と聞かれて長男はかろうじて自分の名前を言う。
そのあと、その女の子たちと一緒に歩いて行く長男は、最高に居心地がわるそうだった。
学校や学童クラブで何かあったか尋ねて話していたら、「みーんな同じ遊びしててえ、むっくんだけえ、ひとりで本読んでた」とハキハキと教えてくれた。
長男が、他に友だちがいる場で一人だけ仲間に入らず別のことをしている様子を、実際にも目にしたことが二度ほどある。それで彼はいじけた気持ちになったりつまらなかったり悲しくなったりすることはないらしい。それどころか、友だちといて楽しいらしい。
次男は怒り泣いているときでも「アンパンマンよんであげるよー」などといえば我に返ったかのように「アンパンマン」と平常時の声で言い、とことこ歩いて行く。他に「ぐるぐるどかーん」と「てぃーたん」という単語も同様の効果がある。その切り替えは見事。
何事もなかったかのようになってしまうので、本気で泣いていなかったんかーい、ちゃっかりしてるわ、と笑ってしまう。
てぃーたんとは「兄ちゃん」と言っているらしい。教えてないのにあるときから言い出した。
食事の準備が整うと次男はまっさきに席につこうとするのだが、そのとき「てぃーたんてぃーたん」と言っていることがあるらしい。ほらご飯たべよう兄ちゃん！ということか。
毎朝、朝食のデザートのイチゴを先に食べてしまい、その後かならず父親のイチゴを奪う。その際、取ったイチゴをいったん自分の皿にちょんとつけてから口に入れるのだがそれは、もらう場合にも口に入れられるのではなくお皿に置かれるから。
このとき、長男のイチゴは取らない。じーっと見ることもあるが取らないらしい。父親よりよっぽど兄を敬っているようである。
と思っていたら今朝は長男のイチゴも奪ったらしい。そんなもんだ。
長男が、五月人形のおまけでついてきたオルゴール付き写真立てを見つけ、写真を入れたいと言うので、父子三名の笑顔写真を入れてあげる。すると少しして、これみてどういう気持ち？と聞いてくるので、幸せな気持ち、とかテキトー気味に答えると、長男は「悲しい気持ち」になると言った。ええ？と聞き返すと、「いい悲しい」という。うまく言えないらしいが、「泣きそうになる」らしく、また「落ち着く」とも言っていた。
オルゴールのメロディと、黒い和風の写真立てと、その写真に写っている自分と父親と弟の笑顔が合わさると、何か日常では憶えが無いような気持ちがこみあげるようなのだった。メロディは童謡のこいのぼりなんだけど。
一方次男は、そのオルゴールのメロディーに合わせて身体を揺らせてしばらく一人で楽しんでいた。
教会に付属した保育園に通っていた長男に、本人が嫌がらないならもうしばらく教会との関わりを続けさせようと、同じようなことを考えていた同級生のお母さんと息子たちとで、日曜日、都心の大きな教会に行った。
教会学校は休みだったが、天気がよいので、敷地内にある芝生で少し遊んで帰ることにする。
息子と友だちは、大人の円形バレーボール遊びに自分たちも参加してる気になったようで、輪の周りで、ボールの行方に合わせて走り回っていた。声をあげて笑ったり、失敗しそうになると叫び声をあげたりと、一度もボールに触らないのになぜそこまで？と不思議なくらい入り込んでいた。
相手にされていないのに本人は参加してるつもり、というのは、父親と長男が遊んでいる傍らの次男のようだが、小学生になりたての二人の男の子もまだまだ幼いのだった。
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教会へは、わたしが前から通いたいと思っていた。
たまたま教会付属の保育園に通うことになり、毎週礼拝をし、折に触れて賛美歌を歌ってきた息子にとって、卒園後はその習慣が無くなるというのはなんだかもったいない気がして、日曜学校へ通わせるのもいいかと考えたとき、それに便乗して自分も教会に通ってみようと考えた。
前からその気持ちがあっても、抵抗や躊躇も少なからずあったので、こんな機会でもなければおそらく教会へは行かずじまいだっただろう。
息子の教会通いはそう長くは続かないと思う。わたしだけでも通いつづけるのかどうかはわからない。
祈りをする場がほしかった。絶対的な他者が必要なのでお寺ではなく教会の方がよかった。家のテーブルでもできることではあるけれども。
次男。
今朝、父親に向かって、言われるより先に「おーよー」と言っていた。
夕方、区が流している「夕焼け小焼け」の曲に合わせて歌っている。けっこう忠実に最後まで。長男がピアノの発表会で弾いた「アシタカせっ記」の出だしを歌うとすぐに一緒に歌うのが芸のようになっている。
寝かしつけ。
一昨日の夜はひさしぶりに、先に夫と床に就いた長男が、夫が眠った後に起き出してきた。トイレとか何とか、いちおう理由を用意している。
次男はまだ眠りそうになかったけれど、長男が一人で寝室に戻りたくなさそうなので一緒に寝に行くことにする。
やはり次男はお兄ちゃんがとなりにいると楽しくなってしまいなかなか寝ない。長男も。
そんな中次男に、「ねんね！」と小声でいうと、「ねんね？」と聞き返し自分で布団に横になった。二度ほど。すぐに起きてしまうが。
犬の「伏せ！」が出来たみたいな気持ちになる。
休みの日にわたしが外出すると夫が昼寝をさせてくれるのだが、そのときに「ねんね」が出来るということは知っていた。
かつての長男はもちろん次男も、わたしと一緒のときは昼も夜もほとんどが授乳→入眠なので、自分で横になって眠りにつくと聞くと驚いてしまう。保育園では毎日そうやって昼寝してるとはいえ。
翌日、夫に「昨日は、一度寝たあとに起きてきたんだって？」と少しだけ叱られ口調で言われると、長男は一生懸命いい訳をしていた。その様子はちょっと新鮮でおもしろかった。
毎日の生活の中であれをしろこれをやれと言われ続け、それに理屈を言って反抗することや、遅いと叱られてブルーになることは日常茶飯事なのだが、悪さをして叱られるということはあまりないので、見事に言い訳をするのをあまり見たことがないのだった。
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長男は学校や学童クラブで、他の子と遊ぶより本を読んでいることが多いようなのだが、そのわりには同じクラスやクラブの子どもの名前を憶えている。
それで、周りに関心がないわけではないのだと知らされる。前からそうなのだった。保育園で部屋の隅の方で一人ブロック遊びをしながら、背中で他の子たちの会話を聞いているということがよくあった。
入学式の翌日には、クラスメイトの名前ではじめて聞くような名前を挙げて、かわいいと思った、かっこいいなと思った、などと感想を言っていた。その日以降には、顔が誰に似てるといった話も出ているので、名前にだけ興味があるというわけではないのだろうが、他の子とすぐに親しくなるとはとうてい言えないわりに、名前を憶えるのははやいと思う。
今日、家の前をスイミングスクールの送迎バスが通った際、そこにクラスメイトの女の子が乗っていたらしく、「あ、○○ちゃんだ。こっち見てた」と言うので、手を振った？ときいたら、首を横に振り、「むっくんのこと知らないもん」と、ことも無げに言った。
なぜ知らないと断言できる？ クラスの人気者に片思いしている中学生みたいだ。
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学校に通っていた頃にル・グィンのSF小説をもっと読んでいたら、熱を上げていたろうなあと思う。
物語としておもしろくないわけではないけど、含まれる思想的な部分をまんま思想として読みとってしまう。で、ル・グィンは好きな思想家だ、などと思う。
「言の葉の樹」では、主人公の文化人類学者の女性がある地方に滞在して、そこの人々における「祈り」について、以下のように考える。
読み途中の「所有せざる人々」は、もっと思想色がつよいような気がする。
といいつつ、引用するはその思想的要素からは少しはずれた部分。
主人公のシェヴェックから見た、パートナーのタクヴァについて。
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長男による、駄洒落のようなもの。
「ランドセルゲイ・スミルノフ」(ランドセル+セルゲイ・スミルノフ)
「オヤスミルノフ大佐」(おやすみ+スミルノフ)
※セルゲイ・スミルノフ大佐とは、ガンダムOOに出てくる人物。
はじめて宿題が出た日、長男は教科書類一式と筆箱をまるごと学校に忘れてきた。早くも二度目。
帰宅後ランドセルを開けたら空っぽで脱力しているわたしに、かろやかに「今日宿題出た」と言うので、嫌がっていたが学校に取りに行くのに付き合わせ、帰るとすぐにとりかからせた。
ひらがなと数字を練習用のプリントに書くだけなのだが、出来あがったものを見ると赤鉛筆で大きくはなまるをつけていた。さらに、右上に「90」とありその下に２本線が引かれている。テストの答案用紙さながらだ。
漫画のドラえもんで見ている答案用紙ぽくしてみたのだろう。ただそれなら、のび太はいつも0点ではなかったっけ？そこを90点にするって自分に対する評価あまいだろ。100点じゃないところがまた本気ぽい。
なんてツッコミはもちろんしなかったが、丸付けや点数は先生がするものだと言われて少し落ち込んでいた。知らなかったのだろうか。
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どや顔というのは得意気な表情のことで、「どや」は関西弁の「どーや」なのだと気づくまで、よくわからないまま、ドヤ街の「ドヤ」と同じなのかななどと漠然と思っていた。
ついでに今、ドヤは宿の倒語だということもはじめて知った。
次男のどや顔は、なかなか複雑である。照れくさそうに斜め下方に目線を落として口を軽くとがらせている。ほめられると知っていてそれを待ちつつ、アピールはしてこない。
長男も基本は恥ずかしげにしているが、さいきんはどうしても笑みを隠しきれていない。
思えばうちの子たちでなくても、もっと大きい子でも、子どもの得意気な顔はみなシンプルではなかった。いいものを見たような気持ちになる。
いつも子どものそんな表情を目にすると、(あ、どや顔)と思うのだが、考えてみればそう呼ぶのは間違いかもしれない。
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長男がマンガやイラストのような絵を描くようになってきた。
わたしの思い過ごしかもしれないが、自分が思うような絵が描けることに手応えを感じてますます絵を描くようになったようにみえる。
少なくこの2,3ヶ月は、お絵描きというものが彼にとってはじめて集中できる遊びになっていると思う。
長男はもともと、のびのびと自由に絵を描くことはほとんどなく、幼児期にしか描けないような大胆だったり味があったりする絵はあまり見たことがない。
ときどきおもしろい発想を絵にしてみせたり、紙芝居らしきものを作ったりしたことはあったけれど、言葉添えの要らないそれ自体で興味深いような絵はほとんど見たことがないように思う。
そんな長男のお絵描きについて印象的なことは、輪郭から描き始めない、ということだった。
端的な例では、人の顔を描く際に目鼻口から描き始める。車も、正面から見た図を描くことが多かったが、ヘッドライト等から描き始める。それが見ていておもしろかった。
絵と同様に文字も、まともなものを書くようになっている。こちらは学校で練習もはじまるからなおさらだ。
文字の方は、正しい字というものがある分、長男の書くものの大胆さにこちらはのけぞってばかりだった。
「み」の書き始めが左から右へ伸びる線だったり、「ま」の横棒が五本くらいあったり。
文字ひとつひとつがその調子で、文章がかけるようになると今度は、矢印を補わないと文章として読めないほど、文字の並ぶ順序が自由だった。
そんな風に、文字はのびのびと書いていたように思う。見ていて楽しかった。
そのルール無し具合は学校に通うようになって失われて、文字の存在感は格段に薄まるわけだが、どんな字を書くようになるのか、楽しみはまだある。
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